UTB GmbH Pädagogik-Handbuch Musikpädagogik

Ein unverzichtbares Nachschlagewerk für die MusikpädagogikDie wissenschaftliche Musikpädagogik befindet sich in einem fortlaufenden Professionalisierungs- und Diversifizierungsprozess, so dass eine zweite, überarbeitete und erweiterte Auflage des Handbuchs Musikpädagogik erforderlich war. Diese Auflage übernimmt einige der ursprünglichen Texte in aktualisierter Form, bietet aber auch stärkere Überarbeitungen und weitet die Zahl der Beiträge aus. Damit soll auch diese Auflage des Handbuchs einen Beitrag zur immer wieder neuen Vergewisserung über zentrale Begriffe, Kontexte, Inhalte und methodische Zugänge leisten. Neben Forschungsergebnissen werden prominente musikpädagogische Diskurse abgebildet. Zugleich zeigt das Handbuch Potenziale und Grenzen der Forschungsdisziplin Musikpädagogik auf. Als Überblickswerk zu mehr als 80 Themenfeldern dient es der Orientierung insbesondere von Studierenden und stellt zugleich ein Nachschlagewerk für Lehrende, Studierende, Forschende und Akteur:innen in musikpädagogischen, kulturellen und bildungspolitischen Feldern dar.

Gutachterinnen und Gutachter10
1. Einführung in die 2. Auflage (Michael Dartsch, Jens Knigge,
Anne Niessen, Friedrich Platz & Christine Stöger)11
Sektion 2: Begriffe, Begründungen und Kontexte
Herausgeber:innen: Jens Knigge, Anne Niessen & Jürgen Vogt19
2. 1 Einleitung (Jens Knigge, Anne Niessen & Jürgen Vogt)19
2. 2 Konturen des Faches Musikpädagogik
2. 3 Zentrale disziplinübergreifende Begriffe in der Musikpädagogik
2. 4 Historische und aktuelle Begründungen musikpädagogischen
Handelns (Bernd Clausen)61
2. 5 Interdisziplinäre Kontexte der Musikpädagogik
Sektion 3: Menschen in musikpädagogischen Handlungsfeldern
Herausgeber:innen: Natalia Ardila-Mantilla, Johann Honnens & Christine Stöger141
3. 1 Einleitung (Natalia Ardila-Mantilla, Johann Honnens & Christine Stöger141
3. 2 Musiklernende
3. 3 Musiklehrende
Herausgeber: Thade Buchborn, Michael Dartsch, Michael Göllner & Friedrich Platz225
4. 1 Einleitung (Friedrich Platz, Michael Dartsch, Thade Buchborn & Michael Göllner)225
4. 2 Lernbegriffe und -theorien in ihrer Bedeutung für die Musikpädagogik
4. 3 Formen und Wege des Musiklernens
4. 4 Faktoren in Wechselwirkung mit Lernen
Sektion 5: Didaktik
Herausgeber: Thade Buchborn, Michael Dartsch, Michael Göllner & Friedrich Platz343
5. 1 Einleitung (Michael Dartsch, Friedrich Platz, Thade Buchborn & Michael Göllner)343
5. 2 Zentrale didaktische Orientierungen und Konzeptionen der
Musikpädagogik (Michael Göllner, Andreas Lehmann-Wermser, Lina Oravec & Barbara Stiller)346
5. 3 Zieldimensionen im musikpädagogischen Diskurs
5. 4 Didaktische Handlungsfelder
5. 5 Genrespezifische Aspekte in der Musikdidaktik (Oliver Kautny)517
5. 6 Unterrichtsgestaltung
5. 7 Diagnostik, Leistungserfassung und -rückmeldung
Sektion 6: Räume Materialität Praxen
Herausgeber:innen: Martina Benz, Wolfgang Lessing & Christine Stöger561
6. 1 Einleitung (Martina Benz, Wolfgang Lessing & Christine Stöger)561
6. 2 Räume
6. 3 Materialität
6. 4 Praxen: rekonstruktive Einblicke in die Logiken
musikpädagogischen Handelns (Thade Buchborn)631
Sektion 7: Forschungszugänge in der Musikpädagogik
Herausgeber:innen: Jens Knigge, Anne Niessen & Christian Rolle641
7. 1 Einleitung (Jens Knigge, Anne Niessen & Christian Rolle)641
7. 2 Entwicklung der Musikpädagogik als wissenschaftliche Disziplin
(Anne Niessen)645
7. 3 Forschungszugänge
Andrea Ferretti & Mathias Mejeh)747
7. 4 Ethical Aspects of Research in Music Education
(Cecilia Björk & Heidi Partti)754
Anhang: Zeitschriften und Verbände der Musikpädagogik762
A. Zeitschriften mit Schwerpunkt auf musikpädagogischer Praxis763
B. Die wichtigsten forschungsorientierten Journals765
C. Fachverbände, Fach- und Interessengruppen769
Index775