Schreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept*Springer-Verlag GmbH Sale

Viele Lehrer und Eltern sind unzufrieden damit, wie Kindern heutzutage das Lesen und Schreiben vermittelt wird. Das Lernmaterial nach dem IntraActPlus-Konzept bietet eine Alternative zu den gängigen Methoden. Anfangs als Geheimtipp gehandelt, wird es mittlerweile immer häufiger eingesetzt, denn: Es ist einfach und extrem effektiv! Es berücksichtigt experimentelle Studien, die als Meilensteine der psychologischen Forschung gelten. Dieser zweite Teil des Arbeitsmaterials widmet sich in 2 Heften dem SCHREIBEN lernen. Es enthält leicht verstehbare Übungen und verzichtet auf unnötige Aufgaben und störende Reize. Es ist umfangreich, damit ausreichendes Wiederholen möglich ist. Durch eine gleichmäßige Schwierigkeitsstufung machen Kinder weniger Fehler und aufgrund einer positiven Beziehungsgestaltung sind sie motivierter. Der Lerneffekt: Kinder lernen schneller als mit gängigen Lernmethoden, sind aufmerksamer und motivierter. Sie lernen leichter alleine (dies hilft bei Hausarbeiten und Freiarbeit) und sie lernen leichter miteinander (dies ermöglicht bessere Partnerarbeit). Die Einsatzgebiete: Das Lernmaterial ist für normal- und hochbegabte Kinder ebenso geeignet wie für Lernschwache, Legastheniker und Kinder mit Migrationshintergrund. Es kann in Kindergärten, Vorschulen, 1. und 2. Grundschulklassen, Integrations- und Förderschulen sowie in der Legasthenietherapie und -prävention eingesetzt werden. Diese Arbeitshefte sind eine Weiterentwicklung der Loseblatt-Ausgabe des Arbeitsmaterials Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept . Ergänzend dazu finden Sie die Materialteile zum LESEN lernen sowie RECHTSCHREIBEN lernen nun auch als separate Ausgaben in Heftform vor.

Heft 1 Schreiben (Teil 1): A M L U. – a m l u. – F S I N. – f s i n. – B O W E. – b o w e. – Heft 2 Schreiben (Teil 2): R G D H. – r g d h. – K T Ä P. – k t ä p. – Z/z Ö/ö V/v C/c. – J/j Ü/ü X/x Y/y. – ß. – Ei/ei Sch/sch. – Au/au Eu/eu. – ch. – Qu/qu. – ck. – Sp/sp. – äu. – ie. – St/st. – ng.